Amela Ojdanić

Jednostavna obrazovna igra za učenike 6. razreda urađena u digitalnom alatu LearningApps. Učenici razvrstavaju riječi i izraze u tri ponuđene kategorije: on  in  at.

Gotov materijal

Engleski jezik - obrazovna igra - Prijedlozi on, in, at

prepositions-on-in

Željka Starčević

Dnevna priprema A book of fascinating facts za jedan školski sat namijenjena je učenicima osmog razreda osnovne škole ( osma godina učenja engleskog jezika). Obrađuje se tekst u udžbeniku Dip in 8  ( Školska knjiga). Cilj nastavnog sata je pravilno koristiti vokabular vezan za poznate svjetske znamenitosti u pasivnim konstrukcijama (Past simple passive). Koriste se inovativne metode rada kako bi se ostvarili zadani ishodi. Prate se kompetencije učenika u svrhu razvijanja kompetencija 21.stoljeća i korelacije s drugim predmetima poput geografije  povijesti i građanskog odgoja. Učitelj koristi digitalne medije i aplikacije poput sway prezentacije  kahoot kviza kojemu učenici pristupaju koristeći vlastite mobilne uređaje i time povezuju učenje sa svakodnevnom uporabom mobitela  čime se promovira uporaba mobitela u svrhe učenja. Čitanjem i razgovorom o poznatim znamenitostima u zemljama engleskog govornog područja razvija se i potiče međukulturalnost i globalna pripadnost  kao i prihvaćanje i toleriranje različitosti. U pripravi se također navode primjeri uključivanja u rad učenika s prilagodbom (individualiziran pristup i prilagođeni pristup). Nakon obrađenih sadržaja i izvršenih zadataka  učenici  i u završnom dijelu sata samovrednuju ostvarenost planiranih ishoda ( vrednovanje za i kao učenje).

Nastavna priprava za jedan školski sat A book of fascinating facts

landmarks-and-the-pa

Scenarij poučavanja za 3 školska sata School uniforms yes or no  namijenjen je učenicima osmih razreda osnovne škole koji uče engleski kao prvi strani jezik. Scenarij je rađen na engleskom jeziku u sklopu MOOC-a Europeana in your classroom  Europeana Schoolnet Academy. Scenarij je poslan na daljnju evaluaciju kao dio Europeana Future lab-a- primjer dobre prakse za učitelje diljem Europe. Obuhvaćene su inovativne metode rada  razvijaju se kompetencije učenja i vještine učenika 21.stoljeća kao što su uporaba digitalnih medija  obrnuta učionica  debata  rad na vlastitom uređaju  timski rad itd. Scenarij obuhvaća jedan školski sat istraživačkog rada na platformi Europeana  gdje  učenici upoznaju platformu i otkrivaju temu na zanimljiv način uporabom qr kodova. Slijedi domaća zadaća koja uključuje intervju ili istraživanje interneta radi pronalaženja informacija za i protiv nošenja školskih uniformi. Informacije upisuju u padlet koji im potom služi kao podsjetnik u debati. Nakon debate učenici vrednuju svoje vršnjake i na kraju sebe. Kao zaključak scenariju slijedi pisanje ZA i PROTIV eseja na temu škloske uniforme. Učenici su ovakav rad prihvatili odlično i rezultati su bili popraćeni tim osjećajem. Svi učenici su obuhvaćeni radom. Učenici s poteškoćama u učenju također su obuhvaćeni ovim scenarijem i uspješno su odradili svoju ulogu.

Scenarij poučavanja za 3 školska sata Europeana learning scenario School uniforms yes or no

learning-scenario-sc

Mirta Kos Kolobarić

Ovo je ideja za jedan nastavni sat u kojemu se učenike potiče na suradnički rad i učenje primjenom metode slagalice (jigsaw). Tema je namijenjena učenicima prvog ili drugog razreda srednje škole.

Učenici na engleskom jeziku obrađuju sadržaj drugog nastavnog predmeta - psihologije (osnovne ljudske emocije). U temu se uvode motivacijskim video isječkom - službenom najavom animiranog filma Inside Out. 

Emotions Inside Out - a CLIL lesson

Ivana Hrastović Mandarić

 tEScenarij poučavanja-Europeana Learning scenario izrađen je za tri školska sata kao dio online MOOC edukacije Europeana in your classroom u organizaciji  Europeana School Academy koju sam uspješno završila u škol.god.2018/2019. te je scenarij predložen za daljnju evaluaciju kao dio Europeana Future Lab-namijenjen učiteljima diljem Europe za dijeljenje primjera dobre prakse. Scenarij je naslovljen Let's explore Ireland,the Emerald Island i uključuje obradu kulturoloških sadržaja vezanih uz Irsku,ali obrađuje i temu stereotipa vezanih uz Irce.Učenjem o stereotipima i predrasudama učenici uče kritički promišljati i tema je povezana s Kurikulumom građanskog odgoja i obrazovanja.Korišten su inovativne metode rada:korištenje mobilnih uređaja,obrnuta učionica,suradnički rad te rad na platformi Europeana.Osim komunikacijske kompetencije aktivnim korištenjem engleskog jezika,učenici razvijaju i digitalne kompetencije radom u Mentimeter alatu,Jigsaw puzzle,Padletu i Storyjumperu.Konačni rezultat je izrada digitalnih stranica o Irskoj.Učenici također vrednuju rad svoje grupe i samovrednuju svoj rad.U nastavni proces uključeni su i učenici s poteškoćama koji uz dodatna pojašnjenja i podršku uspješno ostvaruju planirane ishode.Sati su u potpunosti usmjereni na učenika ,a nastavnik je u ulozi koordinatora.

Scenarij za tri nastavna sata -Let's explore Ireland,the Emerald Island

ireland

Neizostavni dio poučavanja svakog učitelja je i sumativno vrednovanje znanja učenika.Priprava prikazuje sat ispravka i analize Progress testa 1 koji se proveo u 6 raz.(šesta godina učenja engleskog) prema Dip in 6 udžbeniku ŠK.Sumativna procjena znanja učenika izražena je brojčanim ocjenama prema Kriterijima za ocjenjivanje iz eng.jezika.Tijekom sata učenici i samovrednuju vlastiti uspjeh na testu i navode metode i postupke kako poboljšati uspjeh na idućem testu što je dio Kurikuluma Učiti kako učiti,pri ome koriste alat mentimeter.Na taj način učenici preuzimaju odgovornost za vlastito učenje,stječu vještine organiziranja i boljeg planiranja procesa učenja pri pripremi za test.

Priprava za sat -Analiza i ispravak Progress testa 1

priprava-za-ispravak

Izvedbeni plan za Građanski odgoj i obrazovanje u sklopu međupredmetne teme Scotland koja se obrađuje u sedmom razredu osnovne škole (sedma godina učenja eng.) u predmetu engleski jezik.Učenici osim što proširuju svoja kulturološka znanja o Škotskoj kao zemlji eng.govornog područja,također uče i o identitetu Škotske i uspoređuju ga s vlastitim identitetom.Tema je dio međukulturalne dimenzije Građanskog odgoja i obrazovanja.Namijenjena je za jedan ili dva školska sata i pri obradi učenici koriste inovativne metode rada u digitalnim alatima Kahoot i Blender,a koriste i suradničke načine rada pri pripremi za debatu.

Izvedbeni plan za GOO -međupredmetna tema Scotland

izvedbeni-plan-za-go

Helga Kraljik

Ankica Šarić

Projekt je uklopljen u Školski kurikulum i Europski razvojni plan. Cilj projekta  bio je razviti osnovne (digitalne  jezične  poduzetničke) i meke (komunikacija  kritičko mišljenje  kreativnost) vještine učenika dok su učili o upotrebi QR kodovima u turizmu i kulturnoj baštini svoga grada. Radom na projektu učenici su učili kako postati odgovornim građanima u lokalnoj zajednici te osvijestili važnost ekološke održivosti. U projektu je korištena metoda projektne nastave. Nakon online istraživanja  učenici su napisali tekstove i napravili video uratke o Novim dvorima. Tekstovi i video zapisi su pretvorili u QR kodove koje su stavili na straničnike u svrhu promocije Novih dvora na ekološki prihvatljiv način. Projekt je predstavljen međunarodnoj publici  a u sljedećoj fazi projekta  tekstovi i film bit će u online suradnji prevedeni na 3 europska jezika. U suradnji s Turističkom zajednicom grada Zaprešića straničnici će postati dio promocije grada.

QR Codes and digital materials instead of printed materials: Why Should You Visit Novi Dvori


qr-codes

Izvedbeni plan za Građanski odgoj i obrazovanje u sklopu međupredmetne teme The future is ours to see koja se obrađuje u sedmom razredu osnovne škole u engleskom jeziku(sedma godina učenja).Tema je dio ekološke dimenzije i cilj je razvijati kod učenika svijest o potrebi brige za okoliš i odgovornog ponašanja prema okolišu i živim bićima na Zemlji.U sklopu obrade teme predviđena su dva školska sata i primijenjene su suvremene metode suradničkog rada te korištenje digitalnih alata Padlet izrada Sway prezentacije i kreiranje Kahoot kviza.

Izvedbeni plan GOO The future is ours to see

izvedbeni-plan-goo-t

Ova priprema za 1 školski sat namijenjena je učenicima 7. razreda osnovne škole  7. godina učenja. Udžbenik po kojemu je rađena je Dip in 7  izdavač Školska knjiga. Glavni cilj ove lekcije je uporaba vokabulara u zadanom kontekstu. Učiteljica se služi modernim i inovativnim metodama rada   primjenjuje IKT  koristi power point prezentaciju pri obradi sadržaja  brine se o različitim kompetencijama učenika  posebice obraćajući pozornost na učenike s individualnim pristupom poučavanja  što je izdvojeno i u ovoj pripravi. Osmišljeni su posebni zadatci za učenike s poteškoćama u učenju. Priprema sadrži sve dodatke  zadatke  i kartice potrebne za sat. Priprema je bila namijenjena za napredovanje u zvanje učitelj mentor te je sat održan pred savjetnicom s uspješnim rezultaton i ocjenom izvrstan. Tematika poučava učenike o toleranciji prema učenicima s ADHDom  poučava ih o problemima koji nastupaju kod takvih poremećaja i usko je vezana i za GOO. Približava svijet ADHD-a kod poznatih osoba učenicima i time ih motivira na uspješnost u svemu što rade  bez obzira na probleme ili poteškoće na koje nailaze. Razvijaju se komunikacijske kompetencije kod učenika  međukulturalnost ali i samostalnost u ovladavanju jezikom osobito u dijelu u kojemu se razgovara o ADHD-u i koriste strategije učenja i prisjećanja.